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Ina - Les Jalons de la Première Guerre mondiale

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L’Ina a développé, avec le concours du Ministère de l’Education Nationale, un site éducatif de référence Jalons pour l’histoire du temps présent qui propose de découvrir et décrypter à travers 1500 documents provenant des archives de la radio, de la presse filmée et de la télévision, l’histoire du monde contemporain depuis 1914.

La sélection des films portant sur la Première Guerre mondiale a été faite majoritairement au sein des fonds Pathé et Gaumont. Elle s’est donnée comme objectif d'illustrer plusieurs dimensions du conflit, conformément à l'approche développée dans le cadre des programmes de troisième et de première.

Il est apparu indispensable d'y faire figurer quelques grandes batailles et offensives ayant profondément marqué plusieurs générations de Français et occupant toujours une place toute particulière dans la mémoire collective : la bataille de la Marne, Verdun… offensives et contre-offensives de l’année 1918. Bien que ces batailles occupent une place moindre dans le nouveau programme de première, qui privilégie une approche transversale à une démarche purement chronologique, elles n’en restent pas moins importantes pour illustrer les trois grandes phases de la guerre, contextualiser et comprendre l’évolution de l’armement et des stratégies militaires entre 1914 et 1918, qui ont eu pour effets de modifier profondément les conditions et les perceptions de la guerre. 

Des reportages représentent la vie des soldats au cours du conflit, en insistant sur les tranchées, l'évacuation des blessés et les hôpitaux, le sort des troupes coloniales… Ils constituent ainsi une source indispensable pour illustrer ce qu’a été « l’expérience combattante », même si la spécificité de cette documentation visuelle totalement contrôlée nécessite de faire un important effort d’analyse afin de s’interroger sur ce que les images veulent bien montrer et ce qu’elles ne montrent pas.

Enfin, plusieurs documents soulignent combien la Première Guerre mondiale a été « une guerre totale », en montrant la mobilisation de l'économie, le travail dans les usines de guerre et l’apport de la main d’œuvre coloniale, les destructions dans de nombreuses villes, l'aggravation des conditions de vie à l'arrière à partir de 1916-1917 du fait des pénuries et de l'instauration du rationnement, l’évolution de la condition des femmes.

Après l’armistice de 1918, l'Ina s'est attaché à illustrer les espoirs de paix qui ont pu se développer au cours des années 1920 : traité de Versailles, reconstruction de la cathédrale de Reims, inauguration de monuments aux morts, Société Des Nations.

Dans une période plus contemporaine, l"Ina évoque les problématiques liées à la mémoire et à la transmission de la Grande guerre : la question des fusillés, la disparition des derniers combattants, la réconciliation franco-allemande.

L’Ina complètera ce corpus au cours des mois qui viennent en s’appuyant sur les questionnements posés par l’évolution de l’historiographie.

Il proposera de nouveaux parcours pédagogiques (Verdun, l’arrière, la Révolution russe) dans le même souci de développer la démarche critique liées à l’étude indispensable de documents sources.

L’Ina sélectionnera également des documentaires et magazines restituant les témoignages de ceux qui ont vécu la guerre notamment les artistes, écrivains, peintres afin d’étudier comment celle-ci a rejailli sur leurs œuvres.

Quelques Jalons de la Grande guerre :

La Grande Guerre

La mobilisation générale du 2 août 1914 en France et le départ des soldats pour le front

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La contre-offensive française à Verdun au cours du mois d'août 1916 permet de faire de nombreux prisonniers allemands

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Des enfants d'une école apprennent à se servir de masques à gaz

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Mémoire et transmission

Cérémonies franco-allemandes à Verdun en 1984

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La chanson de Craonne : lassitude et contestation des soldats au lendemain de l'échec de l'offensive du Chemin des Dames

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La transmission de l'histoire de la Grande Guerre : l'Historial de Péronne

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À voir aussi :

> Combattre : les conditions de vie du combattant dans la Première Guerre mondiale

Un parcours pédagogique réalisé par Nicolas Rocher, IA-IPR histoire-géographie - Académie de Clermont-Ferrand : deux documents vidéos de 1915 et 1916 et une sélection d'eaux fortes d'Otto Dix permettent de saisir les conditions de vie du combattant dans la Première Guerre mondiale.

 

> Accéder à l’intégralité du corpus et à l’appareillage critique