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Dossier pédagogique : Les Croix de Bois (1932), un film de Raymond Bernard

Les Croix de Bois
© Pathé
Image locale (image propre et limitée à l'article, invisible en médiathèque)

Depuis trop longtemps oublié, ce film de Raymond Bernard est une redécouverte grâce à la restauration réalisée par Pathé en 2014. Cette œuvre traduit un tournant dans la représentation du premier conflit mondial au cinéma. Jamais sans doute la Première Guerre Mondiale n’a été montrée avec un tel degré de réalisme, une telle intensité, un tel souci d’authenticité, sans rien céder à un quelconque romanesque ni à un quelconque héroïsme.

L’étroite collaboration entre l’écrivain Roland Dorgelès et le réalisateur Raymond Bernard dans l’écriture scénaristique de l’adaptation du roman éponyme explique en partie l’effet ressenti par le spectateur. Car le film est aussi l’occasion redécouvrir un cinéaste injustement minoré : Raymond Bernard, fils du célèbre dramaturge Tristan Bernard. Raymond Bernard, cinéaste novateur, audacieux, soucieux du grand style, maîtrise parfaitement la reconstitution historique. Il raconte sur l’écran comme jamais auparavant la souffrance du combattant de la Grande Guerre.

Pour l’ensemble des classes et des niveaux concernés, l’objectif est d’approfondir les connaissances sur le premier conflit mondial en prenant conscience de la réalité des conditions de vie du combattant. Le caractère particulier du film de part les conditions d’écriture scénaristique, le fait que les acteurs sont tous des anciens combattants à l’exception d’Antonin Artaud et que les scènes de bataille sont tournées sur un secteur de tranchées véritable confèrent au film de Raymond Bernard une dimension authentique et exceptionnelle.

Le dossier pédagogique non exhaustif comporte 9 fiches d’études, certaines sont strictement informatives, les autres proposent des activités pour les élèves autour de thèmes ou d’analyses séquentielles. L’enseignant peut donc entreprendre soit l’utilisation globale du dossier ou partielle en fonction des choix pédagogiques opérés.

Objectifs généraux pour l'élève

  • Impliquer les élèves dans la construction de leurs savoirs
  • Développer des compétences disciplinaires
  • Réfléchir sur la notion de guerre au cinéma

Compétences évaluées

  • Histoire : programme de troisième : thème 2 La Guerre et les régimes totalitaires. Programme de première : Partie II : Guerres mondiales et régimes totalitaires.
  • Français : programme de troisième et programme de première.
  • Tice : Domaine 3 : créer, produire, traiter et exploiter des données.
  • Domaine 4 : s’informer et se documenter

Socle commun collège :

  • Compétence 1 : maîtrise de la langue française
  • Compétence 4 : maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication
  • Compétence 5 : la culture humaniste
  • Compétence 6 : les compétences sociales et civiques
  • Compétence 7 : l’autonomie et l’initiative
  • Mettre en œuvre le programme d’histoire des arts en y associant d’autres disciplines comme l’éducation musicale et les arts plastiques

Objectifs généraux et pédagogiques du lycée

  • Maîtriser des repères spatiaux et chronologiques
  • Identifier et mettre en relation
  • Maîtrise des outils et des méthodes spécifiques
  • Exploiter et confronter les informations, les organiser, les synthétiser
  • Maîtriser des méthodes de travail personnel : développer son sens critique, prépare et organiser son travail manière autonome

Les fiches d'études

Fiche 1 : Un projet ambitieux qui entend rivaliser avec le cinéma américain

Fiche 2 : Une collaboration féconde Raymond Bernard / Roland Dorgelès

Fiche 3 : Synopsis et étude de personnages

Fiche 4 : Filmer la bataille

Fiche 5 : Un défilé controversé

Fiche 6 : De quelques thèmes d'études complémentaires

Fiche 7 : Un générique évocateur

Fiche 8 : La Passion selon Demachy

Fiche 9 : Le temps des honneurs