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Le projet "Le casque et la plume" des collégiens de Villars-les-Dombes dans l'Ain

© D.R.
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Au collège Léon Comas de Villars-les-Dombes, dans lAin, l’Enseignement Pratique Interdisciplinaire (EPI) intitulé Le Casque et la Plume a pour objectif principal la rédaction d’une nouvelle historique, sur le retour d’un poilu à la vie civile après 1918. Les différentes actions dans les disciplines visent à préparer, voire à intégrer, cette production finale. Deux classes de troisième, neuf enseignants et deux auteures ont participé à ce projet.

Sur une suggestion de M. Biel – professeur d’Histoire-Géographie – et avec le concours de Mme Lutard – professeure de Lettres Modernes – et de Mme Dumoulin – documentaliste – le collège Léon Comas de Villars-les-Dombes (01) s’est lancé, dès 2014, dans l’organisation de multiples actions autour du Centenaire de la Première Guerre mondiale. L’initiative n’a jamais cessé de se développer depuis, avec le soutien constant des équipes de direction (M. Gleyze puis Mme Cussac, chefs d’établissement, et Mme Burtin, principale-adjointe) et de nombreux enseignants et autres personnels de l’établissement.

Quatre projets ont ainsi été soumis, labellisés et soutenus par la Mission du Centenaire durant cette période. Le Ministère des Armées ainsi que le Conseil départemental de l’Ain ont aussi contribué à la mise en œuvre des projets.

Pour l’année scolaire 2017-2018, le projet se concrétise par un Enseignement Pratique Interdisciplinaire (EPI) intitulé Le Casque et la Plume. L’idée est de mettre en œuvre une réelle interdisciplinarité et de développer l’ouverture culturelle des élèves, dans le cadre du Parcours d’éducation artistique et culturelle.

En Histoire - leçon 1 du programme « Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale » avec une attention particulière portée sur :

  • Les sources locales, notamment grâce au site internet des Archives départementales de l’Ain pour effectuer une recherche sur les soldats tués de la commune durant le conflit.
  • L’histoire des arts : Travaux de groupes en Histoire sur différentes œuvres liées à la Première Guerre mondiale. Avec des œuvres de bandes dessinées telles que Au revoir là-haut, Gold star mothers, C’était la guerre des tranchées, Pour un peu de bonheur, etc. Ainsi que des films comme Frantz, Un long dimanche de fiançailles, La chambre des officiers, etc.

Puis des exposés oraux furent préparés afin de présenter les œuvres retenues (entraînement à l’oral en vue du DNB).

En Français -  choix d’une séquence prenant pour thème ce conflit : « Témoignages et récits sur la Première guerre mondiale ». 

Ecriture d’une nouvelle historique (avec Mme Dumoulin, documentaliste, et les auteurs jeunesse C. Cuenca et M. Vicat) :

  • Episode 1 : Un soldat de 14 -18 rentre chez lui. Il s’agit d’une scène de retrouvailles familiales et amicales, avec un focus sur les changements à l’arrière, et les discussions qui s’en suivent (blessés, travail des femmes, pertes humaines, etc.)
  • Episode 2 : Retour dans le passé (le soldat retrouve des objets et des lettres qui lui ont été envoyés lorsqu’il était dans les tranchées). C’est donc un flash-back, une évocation d’un souvenir.
  • Episode 3 : Hommage aux soldats, que sont-ils devenus aujourd’hui ? Ellipse temporelle (monuments aux morts, hommage aux disparus, retrouvailles avec les anciens soldats)

En Anglais - Séquence War on two fronts. Travail autour de l’expérience des soldats noirs américains et de leurs familles (notamment les African American Gold Star Mothers).

Les élèves élaborent des fiches d’identité (sur un soldat défunt et sa mère), puis ils rédigent une lettre de la mère, en réponse à la proposition du Congrès. La réponse peut alors être positive (la mère accepte de faire le voyage – récit du voyage, évocation du fils, de l’accueil en France), ou négative (elle refuse – évocation du fils, raisons du refus).

En Allemand - étude approfondie du film Joyeux Noël de Christian Carion (notamment les scènes d'attaque dans les tranchées et les scènes de fraternisation).

Ce travail aboutira à une production écrite de la part des élèves, où ils seront amenés à prendre le point de vue d'un soldat allemand ou français, ayant vécu des scènes de fraternisation autour de Noël 1914, et à raconter ces événements dans une lettre à leur famille.

En Arts plastiques - Réalisation de la Première de couverture du recueil des nouvelles historiques.

En Technologie - Saisie des nouvelles sur un logiciel de traitement de texte, afin de réaliser un recueil.