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« Se souvenir- Raconter- Partager », un concours scolaire franco-allemand dans le cadre du Centenaire

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Le cycle commémoratif du centenaire de la Première Guerre mondiale trouve un écho particulier dans l’histoire de la relation entre la France et l’Allemagne. C’est pourquoi l’Institut français d’Allemagne conjointement avec le Goethe Institut Paris se proposent d’organiser cette année (2014-2015) un concours scolaire franco-allemand pour les élèves apprenant la langue du partenaire sur la thématique du centenaire de la Grande Guerre sous le titre « Erinnern-Erzählen-Erfahren / Se souvenir- Raconter-Partager ».

Le réseau des instituts français en Allemagne et des Goethe Instituts en France est mobilisé pour ce projet afin de pouvoir toucher l’ensemble du territoire dans les deux pays. Le concours s’adresse aux élèves du secondaire en classe de 3ème / 2nde en France et de 9ème/10ème classe en Allemagne. Le projet sera proposé à toutes les académies et tous les Länder. Le public visé est estimé à 5.000 participants français et allemands. Un prix spécial de l’Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ) sera attribué aux classes françaises et allemandes qui mèneront le projet conjointement dans le cadre d’un échange ou à l’aide de nouveaux médias.

A partir de documents authentiques en différentes langues sur la Grande Guerre et son contexte général qui seront mis à disposition des enseignants sous forme numérique, les élèves participants devront concevoir une œuvre artistique illustrant leur vision de cette période. Ils auront la possibilité d’utiliser des supports variés tels que des films, documents audio, des affiches, la photographie, une planche de bande dessinée, etc. L’œuvre devra être le résultat d’un travail pluridisciplinaire (en intégrant au moins deux matières) et être accompagnée d’un commentaire enregistré dans la langue du partenaire justifiant l’intention des élèves.

Le projet participe au travail de mémoire qui sous-tend les programmes d’histoire et d’éducation civique en France et en Allemagne, dans une perspective de développement d’une véritable citoyenneté européenne chez les jeunes. Outre cet objectif, il fait appel aux compétences écrites et orales dans la langue du partenaire et contribue à l’éducation artistique et culturelle des élèves en leur donnant accès à des œuvres d’art du début du XXe siècle ou des œuvres plus récentes traitant de la guerre, de la violence, de la souffrance, du climat intellectuel et moral de la société. Cette réflexion sera, pour les élèves, l’occasion de rencontrer des artistes européens au fil de leur recherche et de leur travail de création artistique.

Enfin, dans chacun des deux pays, un jury national présélectionnera les meilleures contributions des élèves, puis un jury binational désignera les groupes lauréats, qui seront conviés à Paris et Péronne en mai 2015. A ce titre, ils participeront à des visites thématiques, à des ateliers de théâtre interculturel et échangeront sur l’expérience menée qui pourrait déboucher sur des supports pédagogiques. Ce projet, une fois achevé, pourra être ensuite mis à disposition de l’ensemble de la communauté éducative des deux pays sous forme numérisée, accessible et visible par tous.